Comic

En la última clase dedicada a esta lectura, se les ha asignado la elaboración de un comic basado en el libro que cada grupo escogió.
A continuación se publican algunos de los trabajos que mejores comentarios recibieron por parte del grupo.

¡Felicitaciones!

Mapa Mental

A modo de síntesis, deben organizar un mapa mental que ayude a resumir la trama enlazando las ideas clave.  Así como aquellos elementos que ayuden a analizar la obra (personajes, actitudes, valores, situaciones críticas, elementos del contexto, etc.).  El mapa debe contener imágenes y texto.

Para la realización del mapa pueden utilizar estas herramientas:

https://www.goconqr.com/

https://www.mindmeister.com/es

O cualquier otra que conozcan y les pueda ayudar.

Esta es la lista de cotejo que se utilizará para evaluarlo.

Elemento	Lo demuestra	No lo demuestra	Observaciones
El mapa permite identificar los hechos principales acontecidos dentro de la historia.
En el mapa claramente se identifican personajes principales y secundarios de la historia.
El mapa expresa al menos tres ideas fuerza, que el libro propone.
El gráfico del mapa mental tiene relación con los acontecimientos del libro.
El mapa debe poseer un equilibrio, no puede estar muy cargado, no debe estar muy escueto.
Aparecen al menos 20 conceptos o ideas
El mapa demuestra una síntesis del contenido del libro.
Aparecen los conceptos clave de cada uno de los apartados del libro.
Hay relaciones adecuadas entre los conceptos.
Dentro de la realización del mapa, se expresa utilizando adecuadamente la ortografía.

¿Poadcast o Vídeo?

Ha llegado el momento de diseñar una forma entretenida de compartir la riqueza de este libro que hemos leído individualmente y analizado colectivamente.

Para ello, como grupo deben elegir una de estas opciones:

1. Grabar un poadcast narrando una historia similar a la del libro, haciendo cambios en el contexto, personajes o desenlace del libro original. La idea es hacer una variación del libro que nos ayude a identificar las ideas centrales (que se mantienen) y las secundarias (que podrían variar).

2. Grabar un vídeo en el cual se puedan exponer las ideas centrales del libro, qué es lo que la lectura les ha aportado a ustedes y porqué podría interesarles a otras personas realizar la lectura.

Deberán publicar como comentarios a esta entrada, las direcciones para acceder al poadcast o al vídeo.

Como pueden ver en el calendario publicado la fecha límite para publicar esta tarea es el 24 de abril.

Webquest: Vamos a buscar más sobre el libro

En clase hemos realizado una comparación entre el resumen que otra persona ha hecho del libro y lo que nosotros consideramos que debería tener un buen resumen del libro.

De hecho en internet podemos encontrar muchas páginas útiles sobre las obras, no sólo un resumen, sino incluso análisis de un libro, opiniones u otra información que nos ayuda a comprender mejor lo que hemos leído, por ejemplo el momento o contexto en que fue escrito; también podemos encontrar otras obras de la misma persona que escribió el libro que probablemente nos gusten.

Para ayudarles a recoger esta información tenemos algunas preguntas y enlaces en la siguiente webquest:

http://www.webquest.es/wq/bachillerato/literatura-colegio-americano-del-sur

La tarea se realizará individualmente durante dos períodos de clase de esta semana y se integrará en una versión grupal en los siguientes dos períodos de clase.  La propuesta es que cada persona pueda hacer aportes para la versión grupal.

Este trabajo les servirá como base para la siguiente fase en la que deberán realizar un poadcast o un vídeo.

Resúmenes

Esta es una actividad para realizar en clase en dos fases: individual y grupal.

Previamente deberán haber realizado la lectura completa del libro que ha seleccionado. 

Cada integrante del grupo podrá elegir si desea ver un video en que se resume el libro, o bien, si prefiere realizar la lectura de un texto que también pretende resumir la obra. 

Aquí los links donde pueden elegir:

Libro 1:

• Video del Relato de un Náufrago
• Resumen del Relato de un Náufrago (Texto)

Libro 2:

• Video de Quién se ha robado mi queso
• Resumen de Quién se ha llevado mi queso (texto)

Luego de ver o leer el resumen, cada integrante debe elaborar un cuadro comparativo, con los detalles que consideran que le faltan al resumen según el libro que ha leído. Recuerden que en un resumen deben ir las ideas principales, pero no siempre están bien hechos los que encontramos en Internet. Así que deben evaluar que está bien y que falta.

Crearemos un Blog por grupo

El objetivo de crear un blog por cada grupo, es lograr registrar, principalmente, los conocimientos y aprendizajes que realicen.  En su construcción debe tener una participación activa cada estudiante, demostrando su compromiso y responsabilidad para que la tarea colectiva sea un gran trabajo.

A este blog deben tener acceso para publicar todos los estudiantes y cada quien será responsable de una parte del mismo, ya sea el audio, las imágenes, el diseño, la revisión de la información, la ortografía, etc. pero todas y todos deben dar sus aportes al contenido en sí. 

La idea es que cada estudiante publique sus reflexiones, ideas, propuestas y que se logre una interacción entre el grupo.  En otras palabras, será una forma de dejar constancia de su proceso de lectura, de análisis, de propuestas, etc.  Pueden enriquecer las entradas de otras personas, ya sea mejorando su presentación (con imágenes, enlaces, etc.) o comentando sobre lo que alguien más dijo (usando la casilla de comentarios).

Como comentarios a esta entrada deben publicar la dirección del blog para que todas las personas del curso tengamos acceso a todos los blogs.

Para que lo tomen en cuenta, esta será la rúbrica para calificar el blog:

Calendario

En la imagen de abajo se muestra el cronograma de las actividades que se realizarán como parte del curo.  Pueden descargar la imagen y guardarla en un dispositivo que les facilite el acceso a la misma, para las consultas que deseen hacer.